在ISW,我们努力确保学生接受最好的创新变革的全人教育。ISW是一个充满活力的社区,有一支高素质的教职工队伍,勤奋好学的学生和以及支持我们的忠实家长。我很高兴有机会为学校社区服务。也期待与你们合作,帮助学生们充分发挥他们的潜力,享受学习的乐趣,并接受挑战,在学术、社交和情感方面不断成长。
谨上,
Dr. Phil Williams
幼儿园/小学部校长
课程
ISW提供一套全面的课程体系,平衡兼顾概念、技能和品格的发展。教学方法侧重于指导性探究、协作和沟通,培养学科能力,解决问题的能力以及批判性思维。
我们的低年级项目中,语言艺术教学的首要目标是激发学生的阅读乐趣、学习新信息、分享他们的思想和感受,以及充满自信和活力地讲话。 为了实现这些目标,K-3年级的老师侧重于阅读技能:包括书面知识、字母意识、语音意识、音素意识、解码、词汇和流利度。 在4年级和5年级,阅读指导重点在于词汇发展、流利程度和理解力。学生在K-5年级学习和练习三种写作类型:论点/论据写作、叙述性写作和信息性写作,我们采用研讨会模式为学生提供明确的目标,并根据评估做出反馈。
对社会学科和历史的深刻理解是作为知识渊博并有公民意识的人民的基础。 我们1到5年级的课程范围和顺序从探索学生与家人、朋友、老师和邻居的直接圈子关系开始 然后,学生在将视野扩大到包括当地社区的背景下,学习地理、经济和公民身份的基础知识。从那开始,学习范围扩大到本地和全球社区的了解,对不同文化的探索以及公共服务角色。 最后,学生们开始学习从首次移民美洲到20世纪的美国历史。
正如孩子们在社会学科中以同心圆的方式探索更大的社区圈子一样,科学课程教会他们理解和欣赏周围的物质世界。 学生参加针对以下三个领域的亲身实践和调查,并在此过程中强调工程学和通过实验和创造、应用这些科学主题。
- 生命科学(植物和动物)–它们生长环境的多样性;与过去的异同;内部和外部结构,独特性帮助他们成长,生存和繁殖;生长环境的多样性;行为模式和生命阶段;从其他物种及其物种内的性状变异;以及它们如何被变化所影响。
- 物理科学-物质和力学-不同种类物质的特性和功能,它们如何影响目标移动的方式,物质如何发生变化,光和声音的传播,平衡力和非平衡力作用,重力,波动模式,能量是如何通过声音,光,热和电流,能量传递的,以及如何产生和传递,并识别由于太小而无法看到的粒子物质
- 地球科学-太阳,月亮,星星和地球运动的模式;地表,水层,大气层和生物界间相互作用方式;不同气候和季节的天气;地球表面形成的过程;地球特性;水,其状态和分布;来自地球的资源;和人类对地球的影响
精心设计的K-5数学教学和课程,使学生建立联系,并建立和完善他们对数学的理解。 学生在参与解决数学问题时会使用元认知策略:不仅了解特定概念,而且了解学习过程。 在所有年级的核心教学中,共有六个内容链:数量和计算,运算和计算,数据和机率,测量和参考体系,几何,公式和函数,以及代数。 这六项领域进一步分解为与年级目标相关和构成评估相关的内容。 教师团队紧密合作,设计辅导和充实所需的教学,使他们能够为各个层次的学生提供支持。
Our G5 Transition Program focuses on supporting Grade 5 students in their transition to middle school. At the beginning of the year, the students remain in a single classroom most of the day while secondary teachers come to them for instruction. One staff member will stay with them most of each day to provide consistency and support in their classroom. Over the first semester, G5 students gradually gain more responsibility for their personal organization, their technology tools, and themselves. As staff observes the proper timing of each learner and the class, students will be introduced to opportunities to demonstrate their independence and readiness for the ISW secondary program. In the second semester, G5 students will go to the subject teachers’ classrooms to receive instruction. By the end of the school year, the G5 students would have familiarity with a middle school-type learning experience and be ready to transition into G6 the following school year.
协同课程
最好的学习是积极参与,我们可以通过日常的活动做到这一点。这些活动使学生充满活力,并且帮助他们了解思想、身体和精神之间的整体联系。课外活动不仅是基础课程的附加内容。它们是不断的充实、维持和加深学习的一种方式。
在ISW,我们相信,课外活动是教育的重要组成部分,其范围超出了课堂。课外活动为学习、品格塑造、身体成长和创造力提供了动力,同时树立信心并培养孩子的整体发展。我们鼓励学生参与并探索所有感兴趣的机会。参与课外活动的学生将更多地投入到学校体验中,由此增加获得更高学业成绩和社会发展的机会。
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