小学

对社会学科和历史的深刻理解是作为知识渊博并有公民意识的人民的基础。 我们1到5年级的课程范围和顺序从探索学生与家人、朋友、老师和邻居的直接圈子关系开始 然后，学生在将视野扩大到包括当地社区的背景下，学习地理、经济和公民身份的基础知识。从那开始，学习范围扩大到本地和全球社区的了解，对不同文化的探索以及公共服务角色。 最后，学生们开始学习从首次移民美洲到20世纪的美国历史。

正如孩子们在社会学科中以同心圆的方式探索更大的社区圈子一样，科学课程教会他们理解和欣赏周围的物质世界。 学生参加针对以下三个领域的亲身实践和调查，并在此过程中强调工程学和通过实验和创造、应用这些科学主题。

• 生命科学（植物和动物）–它们生长环境的多样性；与过去的异同；内部和外部结构，独特性帮助他们成长，生存和繁殖；生长环境的多样性；行为模式和生命阶段；从其他物种及其物种内的性状变异；以及它们如何被变化所影响。
• 物理科学-物质和力学-不同种类物质的特性和功能，它们如何影响目标移动的方式，物质如何发生变化，光和声音的传播，平衡力和非平衡力作用，重力，波动模式，能量是如何通过声音，光，热和电流，能量传递的，以及如何产生和传递，并识别由于太小而无法看到的粒子物质
• 地球科学-太阳，月亮，星星和地球运动的模式；地表，水层，大气层和生物界间相互作用方式；不同气候和季节的天气；地球表面形成的过程；地球特性；水，其状态和分布；来自地球的资源；和人类对地球的影响

精心设计的K-5数学教学和课程，使学生建立联系，并建立和完善他们对数学的理解。 学生在参与解决数学问题时会使用元认知策略：不仅了解特定概念，而且了解学习过程。 在所有年级的核心教学中，共有六个内容链：数量和计算，运算和计算，数据和机率，测量和参考体系，几何，公式和函数，以及代数。 这六项领域进一步分解为与年级目标相关和构成评估相关的内容。 教师团队紧密合作，设计辅导和充实所需的教学，使他们能够为各个层次的学生提供支持。

Our G5 Transition Program focuses on supporting Grade 5 students in their transition to middle school. At the beginning of the year, the students remain in a single classroom most of the day while secondary teachers come to them for instruction. One staff member will stay with them most of each day to provide consistency and support in their classroom. Over the first semester, G5 students gradually gain more responsibility for their personal organization, their technology tools, and themselves. As staff observes the proper timing of each learner and the class, students will be introduced to opportunities to demonstrate their independence and readiness for the ISW secondary program. In the second semester, G5 students will go to the subject teachers’ classrooms to receive instruction. By the end of the school year, the G5 students would have familiarity with a middle school-type learning experience and be ready to transition into G6 the following school year.